Profe Lucila Malizia

Acá tienen para repasar el ascenso de Rosas, luego hay otro video sobre la primera gobernación y veremos varios memes que vamos a analizar

Veremos en clase el siguiente capítulo de reporteros de la historia: Veremos la siguiente historieta extraida de  http://es.slideshare.net/historia23/romulo-y-remo-cmic

Luego de ver el video analizar los siguientes memes

El escudo para los guerreros o hoplitas griegos era tan importante que en las madres griegas decían: "Vuelva a casa con tu escudo o sobre él" es por eso que los griegos diseñaron diferentes escudos tales como veremos a continuación, los cuales nos servirán de inspiración: Información extraída de:  https://www.tienda-medieval.com/blog/los-escudos-griegos.html Veremos también el siguiente video del profe Lucero

1. Leer los siguientes fragmentos de diarios de la época colonial y responder a las preguntas que aparecen abajo: a. ¿Qué sensación te genera la lectura de los fragmentos y por qué? b. ¿Cómo son identificados y comparadas las personas esclavizadas? c. ¿Qué es lo que más te llama la atención de los textos? d. ¿Considerás que son tratados como objetos o personas en las publicaciones? Fundamentar tu respuesta 2. Ver el siguiente fragmento de la película "La amistad" a. ¿Cómo eran captados las personas que iban a ser esclavizadas? b. ¿Qué situaciones de abuso se muestran en la película? Escribirlas a través de items c. Observar los siguientes planos de un barco inglés ¿Cómo eran las condiciones de viaje?¿Qué observar en la imagen? d. Realizar la siguiente rutina de pensamiento: Color e imagen. Tenés que elegir un color para representar lo que viste en el video y decir por qué elegiste ese color y lo mismo de la imagen (no hay una respuesta correcta o incor

¿Cómo relacionarías las migraciones con los siguientes videos? Fundamentar en un texto

Observaremos las siguientes propagandas de época: Veremos los siguientes videos:

Tomar apuntes de los siguientes videos

Para comenzar analizaremos la siguiente frase:   Los dolores  que  quedan son las libertades  que  faltan Veremos un fragmento de "Algo Habrán hecho" donde deberán tomar apuntes Con lo que vimos del video, charlamos en clase y leímos del manifiesto liminar deben analizar las siguientes imágenes 

Cuando estaban de campa salió un nuevo temón de los chicos de Destripando la historia así que nos relajamos y la escuchamos... Ahora nos ponemos cómod@s para ver  dos videos, el segundo el del Profe Lucero

https://www.youtube.com/watch?time_continue=487&v=9gxjsv6QcjM

B ienvenidos/as pasen pasen pónganse cómodos con el saber. En el blog profundizaremos más sobre la Ley Sáenz Peña y para eso dejo dos videos y un fragmento de la Ley la cual leerán y articularán con lo trabajado en clase... Ley N° 8871 del voto secreto, universal y obligatorio Por cuanto: e l Senado y Cámara de Diputados de  la Nación Argentina  reunidos en Congreso, etc., sancionan con fuerza de  Ley Titulo Primero De la calidad, derechos y deberes del elector Capítulo I De los electores Artículo 1. Son electores nacionales los ciudadanos nativos y los naturalizados desde los diez y ocho años cumplidos de edad, siempre que estén inscriptos unos y otros en el padrón electoral. Artículo 2. Están excluidos del padrón electoral: Inciso 1. Por razón de incapacidad: a) Los dementes declarados en juicio; b) Los sordomudos que no sepan hacerse entender por escrito. Inciso 2. Por razón de su estado y condición: a) Los eclesiásticos regulares; b) Los sol

Antes de comenzar a ver el documental "Cuba Libre" (capítulo 3) los invito a observar y pensar las siguientes imágenes extraídas de la página  https://topeteglz.org/2016/12/04/40-imagenes-de-cuba-antes-de-la-revolucion-y-fidel-castro-que-te-sorprenderan/ El siguiente hipervínculo nos lleva al capítulo 3 del documental Cuba Libre el cual lo pueden encontrar en Netflix para el que lo quiera seguir viendo ya que es muy bueno para trabajar

Nos relajamos y vamos a ver el meme de @el_restaurador77 Empezamos tranquil@s poniéndonos cómodos con un Heavy metal sobre Rosas: Continuamos con la canción de los amigos de "Científicos al palo" A continuación les dejo dos framentos de la obra teatral: "Yo, Encarnación Ezcurra". El arte es un excelente medio para acercarnos a la historia y por eso los invito a que desde su asiento disfruten de la obra y respondan las consignas que abajo aparecen: a. ¿Qué sujetos históricos se nombran o protagonizan la obra y por qué? b. ¿Se pueden observar características de la Mazorca? Fundamentar tu respuesta con fragmentos c. ¿Por qué la mujer habla con un Rosas que está lejos de ella? Relacionar con el contexto histórico visto en clase Para repasar antes del examen https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=ptjqVqeh8qw Meme extraído de: "historia y los Simpson"