Profe Lucila Malizia

De seguro mucho de sus familiares han visto series o pelís o leido esta historieta sobre estos dos personajes: Asterix y Obelix.  Los invito a que junto con la familia lean la historieta que dejo adjuntada abajo para que les cuenten sobre lo que veían/ leían en su indancia y además aprendemos de forma más distendida y con humor sobre Grecia y sus juegos olímpicos http://vk.com/doc-60615400_246391014?hash=c7a45e6bf8b2821a63&dl=86eaab3f999e45d9bc

A continuación les dejo un video con actividades que deben realizar https://www.youtube.com/watch?v=6483UFRD0Jo 1. Explicar la importancia de Belleza y virtud 2. Nombrar a través de itmes las características de Atenas 3. Nombrar a través de itmes las características de Esparta 4. ¿Qué fue el "arte clásico"? 5. Explicar las olimpíadas

A continuación dejo el link visto en clase https://www.youtube.com/watch?v=q2wN0qyHu8U&list=PLYglmzrarZ3lM7_1jrF92g3bZ7WPELZUC&index=2 . A continuación dejo una serie de preguntas a resolver: 1. ¿Qué características marca Pigna como importante de los caudillos? 2. ¿Por qué se habla de anarquía? desarrollar las ideas que nombra el historiador 3. ¿Por qué es importante la figura de Juan Manuel de Rosas? ¿Qué consecuencia trae su intervención? 4. Desarrollar qué fue el empréstito Baring Brother, relacionar con Ley de Enfiteusis ¿por qué el autor dice que "es una estafa"? 5. ¿Qué fue el desembarco de los 33 orientales? ¿Qué consecuencias tiene esto? 6. Explicar en un párrafo: CONGRESO CONSTITUYENTE- RIVADAVIA- CENTRALISMO 7. ¿Qué rol tiene Quiroga? ¿A que medida se opone?  8. Explicar causa desarrollo y consecuencias de la gobernación de Manuel Dorrego

https://www.youtube.com/watch?v=yu8eP7pfcAE https://www.youtube.com/watch?v=IfGu0dTNo_0

La sociedad colonial estaba estratificada, es decir, divida en sectores que tenían determinados derechos o obligaciones. Este concepto que venimos trabajando en clase lo vamos a trabajar a continuación en el comercio triangular y el tráfico negrero. La trata de negros dio lugar a un circuito comercial que se ha denominado el  comercio triangular : los barcos negreros zarpaban de Europa para África cargados de mercancías, artículos de comercio que intercambiaban por esclavos, los cuales, una vez llegados a América, eran vendidos a los colonos.  Con el producto de la venta, los negreros compraban productos tropicales (café, algodón, azúcar...) que a su vez vendían en Europa. La duración del circuito completo era de 18 meses. Para poder transportar el mayor número de esclavos, se solía habilitar a este efecto la entrecubierta de los barcos. Información extraída del http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-URL_ID=19228&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html ...

En clase estuvimos trabajando sobre la civilización minoica, ubicada en la isla de Creta en Grecia. Para que puedan ver el paisaje actual de Creta dejo esta imagen A continuación dejo el link del video  https://www.youtube.com/watch?v=84WWZ_yLJVs . Tras observarlo realizar las siguientes actividades: 1. ¿De quién era el Palacio? ¿Cuándo se calcula que se construyó? 2.¿Cómo se destruyó el palacio? 3.¿Cómo se relaciona el mito del minotauro con el palacio? 4. ¿Qué fue lo que más te gustó o llamó la atención del del video? (puede ser imágenes o lo que oiste)

Trabajo práctico revolución industrial El trabajo se realizará en parejas con un fragmento de “Mitos de la Historia argentina N°1” de Felipe Piga, el libro de texto (pág. 60, 61, 64 a 73 y un video subido al blog 1.        Según Pigna a que se debe que la revolución surgiera en Inglaterra y no en otro lugar 2.        Explicar por qué es tan importante el surgimiento del salario y relacionarlo con los cambios sociales 3.        Analizar las imágenes de la pág. 60 y 61 con el punto anterior 4.        Nombrar a través de items los cambios en el campo que nombra el libro y el texto de Pigna. 5.        Hacer una relación entre trasporte e industria siderúrgica 6.        Analizar el fragmento de la página 67 del libro de Charles Dickens y relacionar con las transformaciones de la ciudad. 7.  ...