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Mostrando las entradas de mayo, 2024

Paleolitico

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1. Observar la imagen que ves abajo y escribir la siguiente rutina de pensamiento: 2. Escuchar el siguiente podcast: a. ¿Qué se tomaba como comienzo de la historia para un pueblo? b. ¿De qué otra manera se puede reconstruir la historia? c. ¿Por qué el podcast dice "el término prehistoria no va más"?  

Causas de la revolución francesa

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 La situación en Francia en el siglo XVIII Al igual que los reinos vecinos, Francia era gobernada por una monarquía que detentaba poderes absolutos. Los monarcas franceses gobernaban por derecho divino y a espaldas del pueblo francés. Disfrutaban de lujos, organizaban grandes banquetes, se vestían con las ropas más finas y vivían en enormes y costosos palacios acompañados de un enorme séquito de servidores personales. El monarca además contaba con una corte de consejeros letrados que lo asesoraban sobre las problemáticas del reino, pero las decisiones eran tomadas por él. Luego de la crisis del siglo XIV, la monarquía francesa había disuelto los poderes territoriales de los nobles, quienes ya no contaban con la potestad de mandar, juzgar y castigar en sus feudos, aunque continuaban percibiendo rentas y por su calidad de nobles estaban exentos de pagar impuestos. El alto clero, como parte de la nobleza, también disponía de un pasar muy diferente al de la mayoría del pueblo francés. ...

Peste negra y crisis del siglo XIV

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1. ¿A quienes desplazaron los burgueses y por qué? 2. ¿Qué fueron los parlamentos o cortes? ¿Qué intercambio hay? 3. ¿Qué paralelismo se puede hacer entre la peste negra y el coronavirus? ¿Qué diferencias observas? 4.  Analizar el siguiente meme Juego de repaso

Ascenso del peronismo

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Antes de comenzar vamos a realizar la siguiente rutina de pensamiento   Power

Revolución industrial

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Proceso de hominización

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 1. Observar el siguiente video y responder: a. ¿  Qué cambios físicos observas en el video? 2. Poner en el buscador de imágenes de google proceso de hominzación a. ¿La evolución fue así de lineal como se plantea? b. ¿Las representaciones qué aparecen son de hombres y mujeres? ¿por qué crees que esto sucede?   

Corona, diamantes y polémica

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Leer las dos notas y responder: Nota para leer Nota para leer a. ¿Qué países están involucrados en los reclamos? b. ¿Qué reclaman las partes? ¿Cuáles son los argumentos expuestos? c. ¿Qué pensas vos del reclamo? d. Leer del libro la definición de imperialismo y relacionarla con lo leido en las notas

Inventos en la revolución industrial

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  Texto para leer en clase 1. ¿Que inventos nombra el texto?  2. ¿Cómo imaginás que habrán impactado las nuevas máquinas de hilar y tejer en la jornada habitual de trabajo de hiladoras y tejedoras? 3. La industria del carbón fue una de las más prósperas de la primera etapa de la revolución industrial. Expliquen porqué. 4. Después de leer el texto te proponemos que argumentes el sentido de estas dos expresiones: a. La Revolución Industrial hizo el mundo más grande. b. La Revolución Industrial hizo el mundo más pequeño.

Proceso de hominización para trabajar en clase

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Power para ver en clase Observar el siguiente video realizado por dos estudiantes de Canadá. Luego responder las preguntas que aparecen abajo de él: a. ¿Cómo relacionás la teoría de Darwin con lo visto? b. ¿Qué características del proceso de hominización se ven el el cuerpo? c. ¿Cuáles homínidos podes ver en el video? Decir por qué decís que son esos homínidos (fundamentar)  Ver el siguiente video: Obervar la siguiente infografía y responder las preguntas que aparecen abajo: a. Escribir a través de items qué datos te brinda la imagen