Profe Lucila Malizia

A través del humor Peter Capusotto satiriza a Palito Ortega y nos representa el movimiento/clima de la época 70. 1. Luego de ver el video anotar que frases tienen que ver con los contenidos que fuimos trabajando en clase y por qué (explicarlo con tus palabras) 1.       2.  Realice el siguiente cuestionario tras ver el video que aparece abajo: a.        ¿Qué fue la carta a los obispos de Medellín? b.        Nombra a través de ítems las principales características del movimiento de sacerdotes del tercer mundo que vallas viendo a los largo del video. c.        ¿Qué hacían los curas obreros? ¿Qué importancia consideras que tiene en el pueblo? d.       ¿Quién fue Carlos Mugica? Buscar información e.        ¿Qué realizó el gobierno con los Padres Tercermundistas? 2.      3.   Analiza la siguiente caricatura extraída de la revista “El Caudillo”: a.        El que realizó la caricatura… ¿estaba a favor o en contra del movimiento? Fundamente b. ¿Qué elemento

¿Cómo andan? Como se van de campa (El cual espero que disfruten mucho!) Con el siguiente video (que también repasa cosa que vimos en clase), las páginas 110 y 111 del libro, dos breves textos sobre la educación en estas dos polis y los dos fragmentos de la pelicula 300 deben completar el siguiente cuadro de doble entrada Atenas Esparta Ubicación geográfica (pueden imprimir un pequeño mapa) Forma de gobierno y características generales de la misma Organización social Educación Modo de vida

     A continuación dejo el tp que deben realizar junto con un informe sobre la película y el documental (con los personajes verídicos de los hechos). Las pautas de entrega son las siguientes: el to debe ser entregado impreso con un folio, debe ser INDIVIDUAL, no puede tener NADA copiado de internet sino es plagio y tiene un uno. 1. ¿En qué escenas de la película se manifiestan las características de los regímenes totalitarios? Mencione a lo menos 3, desarrollando la respuesta. 2.  A continuación se muestra una lista de los derechos humanos. Nombrá a través de ejemplos vistos en la película el momento/situación en el que son violados cada uno de los derechos. •Artículo 5. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. •Artículo 18. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión

Dejo abajo un capítulo de la serie llamada "Lo que el tiempo nos dejó" que trabaja el triste hecho denominado: La noche de los bastones largos ¿Cómo relacionas lo visto en el video con la Doctrina de seguridad Nacional? Nombrar diálogos, escenas, etc. Para fundamentas tu postura

A continuación dejo un fragmento de la película "La amistad" la cual trabaja el tráfico negrero, cómo eran las condiciones de los africanos y su traslado a nuestro continente. y Abajo dejo fragmentos de publicaciones sobre ventas de los esclavos. “Muy señor mío: Por la goleta Ávila remito a usted la negrita que me encargó com­prar aquí. Tiene unos trece o catorce años, ha nacido en el Congo, y se llama María. Hago constar que he recibi­do los quinientos pesos, im­porte de la compra. Saluda a usted su afmo. y S.S.”  “D. Jayme Alsina y Verjes desea comprar una cría de negra ladina, quesepa lavar y planchar con alguna per­fección, y coser algo, el que la quisiere vender se verá con él, previniéndose que la criada es para pasar a Mon­tevideo a servir a Doña Ma­ría Antonia Soler Viuda del finado D. Pascual José Parodi.” (”Correo de Comercio”, 21/7/1810); otras veces se anunciaba la venta de “un mulato fuerte y muy traba­jador, sin vicios ni enferme­dades” o “un moreno

Ya estuvimos trabajando la segunda revolución industrial y la idea es que observen el siguiente video y armen una red conceptual con las ideas que le otorga el video. El segundo punto que deben realizar es la rutina de pensamiento: COLOR- SÍMBOLO- IMAGEN. La idea es que tras haber visto todo el vídeo elijan un color (el que quieran, que se les ocurra, el primero que asocien), un símbolo y una imagen para representar la segunda revolución industrial, luego justifiquen su respuesta. Pueden buscar en internet la definición de símbolo e imagen para diferenciar. Recordemos que como todas las rutinas de pensamiento que hacemos no es que va a estar bien o mal, ustedes deben fundamentar lo que creen.  Ahora los dejo disfrutar del video:   

A continuación dejo el link del video . Tras observarlo realizar las siguientes actividades: 1. ¿De quién era el Palacio? ¿Cuándo se calcula que se construyó? 2.¿Cómo se destruyó el palacio? 3.¿Cómo se relaciona el mito del minotauro con el palacio? 4. ¿Qué fue lo que más te gustó o llamó la atención del del video? (puede ser imágenes o lo que oíste)