Profe Lucila Malizia

Seguramente a muchos de ustedes las vacaciones de invierno se les pasaron volando como a mi. Pero les propongo que, para cortar la rutina, hagamos un viaje interactivo ¿el destino?: Egipto y sus pirámides. Agarren su pasaporte digital fuerte y presionen los diversos links ¿Listos? En el primer link les dejo una vista 360° que mismo pueden "viajar en helicóptero" para poder ver desde otro punto de vista y el segundo link es de google maps "una caminata por las pirámides" si oprimen sobre las pirámides podrán tener una vista de cada una de ellas. http://www.airpano.ru/files/Egypt-Cairo-Pyramids/2-2 https://www.google.com.ar/intl/es/maps/about/behind-the-scenes/streetview/treks/pyramids-of-giza/

En clase estuvimos trabajando como los españoles se vieron motivados por la búsqueda de nuevos territorios y fueron impulsando diversos viajes. Uno de ellos fue el de Fernando de Magallanes y de Juan Sebastian Elcano. A continuación dejo un link  y unas preguntas que deben responder  https://www.youtube.com/watch?v=2V-IAfCe6j4 1. ¿Cuál era el objetivo de la expedición? 2. ¿Como era el itinerario del viaje? 3. ¿Qué dificultades atravesaron los navegantes? 4. ¿Qué sucedió con las naves?

Recuerden que para el examen de Cs. Sociales de 1ero. C del colegio San Jose, que tienen que rendir el día miércoles 13 de julio,  tienen que realizar un folleto de los hebreos con la información del libro y lo que extraigan del video (subido al blog en anterioridad). Lo pueden hacer a mano o impreso. Debe tener imágenes o mapas relativos a la información que hablen. Para los que quieran les dejo como hacer con publisher (aplicación que está en sus computadoras actualizadas)  https://www.youtube.com/watch?v=UNkhoelV_Rs Vuelvo a decir que NO ES OBLIGATORIO NI RESTA PUNTOS hacerlo en computadora. Lo puden hacer a mano imprimiendo algún mapa o imágenes.

A continuación dejo un link del video "Aquí y ahora" sobre la reforma universitaria el cual deben ver hasta el minuto 13: https://www.youtube.com/watch?v=mhqqsYN9tfI 1. Según Jose Pablo Feinmann ¿Qué sucedía con los hijos de la "chusma inmigratoria"? Relacionar con el bautismo de esa terminología que le da la generación del 80 2. Describir con tus palabras los antecedentes históricos de la reforma 3. ¿Cuál es el detonante de la reforma? Luego ver el siguiente vídeo del historiador Felipe Pigna:  https://www.youtube.com/watch?v=9LMSehGareo 1. ¿Qué pasaba con los programas de estudio? 2. ¿Cuáles son los reclamos de los estudiantes? 3. ¿Qué consecuencias se tiene de esta reforma?